根据3～4岁幼儿语言发展的特点，我们进行了故事《小水坑》。在故事中通过提问、孩子们之间多种互动，逐步掌握了故事的情节，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等，并能理解图书中的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的，并有感情的学说了故事中的重复语句。由此可见我们应当抓住幼儿的语言发展特点，有的放矢的进行指导，让孩子们乐学、会学、主动的学，多引导他们动脑筋回答问题。让孩子们在语言发展中进步、成长。
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下雨了，母鸡、公鸡回来了。淅淅沥沥，小土坑里积水了。
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雨停了，太阳公公露出了笑脸，小动物们都来到草地上。母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有一只母鸡“哎呀，不好了！一直母鸡掉到土坑里去了
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公鸡出来一瞧，土坑里哪有母鸡呀!只看见一只公鸡。“哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！
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小山羊出来一瞧，土坑里哪有公鸡呀!只看见一头小山羊。“哎呀，不好了！一头小山羊掉到土坑里去了！
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大肥猪出来一瞧，土坑里哪有小山羊呀!只看见一口大肥猪。“哎呀，不好了！一口大肥猪掉到土坑里去了！
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老黄牛走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀!只看见头老黄牛。“哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了！
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大伙儿都来了，往土坑里一瞧，不得了了，土坑里有一头老黄牛，一口大肥猪，一头小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡，那么多动物一齐掉到土坑里去了。
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大家真着急，东奔西跑，去找朋友们一起来救他们。
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后来，水渐渐渗进泥沙里，又渐渐被太阳晒干了。老黄牛、大肥猪、小山羊、公鸡、母鸡把朋友们都请来了，它们往土坑里一瞧，什么也没有呀！一定是它们自己爬出土坑来了！
请问孩子们：它们说的对吗？